Компьютеры, гаджеты, смартфоны захватили личное время и умы молодого поколения, начиная с дошкольного возраста.
Обратите внимание на своих сверстников в общественном транспорте или на улице, все уткнулись в свои «электронные собеседники». Разучились общаться, встречаться взглядами с незнакомыми сверстниками, узнавать знакомых (их просто не видят).
Хорошо это или плохо? Постарайтесь сами ответить себе на этот важный вопрос.
Компьютер очень удобный и необходимый рабочий инструмент, но рабочим инструментам не уделяют всё своё свободное время.
Мы предлагаем материал из интернета, как решают эту проблему для своих детей те, кто создают компьютеры, кто хорошо знает, что заложено в эту проблему.
Надеемся, эта информация поможет Вам решить для себя проблему выбора – компьютер или книги, театр, концерты, общение с друзьями и интересными людьми.

Технический директор крупнейшего интернет-аукциона eBay отправил своих детей в школу без компьютеров. Так же поступили сотрудники и других гигантов Кремниевой долины: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.

Называется эта школа Waldorf of the Peninsula. Выглядит она очень старомодно — доски с цветными мелками, книжные полки с энциклопедиями, деревянные парты с тетрадями и карандашами.

Для обучения в ней используют привычные, не связанные с новейшими технологиями инструменты: ручки, карандаши, швейные иглы, иногда даже глину и др. И ни одного компьютера. Ни одного экрана. Они запрещены в классах и не поощряются дома.

Второклассники, стоя в кругу, повторяли за учителем стихотворение, одновременно играя мешочком, наполненным фасолью. Цель этого упражнения — синхронизировать тело и мозг.

В 5 классе дети вязали на деревянных спицах небольшие образцы из шерсти, восстанавливая навыки, полученные в младших классах. Этот вид деятельности, как утверждает школа, помогает развитию способности решать сложные задачи, структурировать информацию, считать, а также развивает координацию.

И это в то время, когда по всему миру школы торопятся оснастить классы компьютерами, а многие политики заявляют, что не делать этого — просто глупо. Интересно, что противоположная точка зрения получила широкое распространение в самом центре высокотехнологичной экономики, где некоторые родители и педагоги дают понять: школа и компьютеры несовместимы.

Приверженцы обучения без IT уверены, что компьютеры подавляют творческое мышление, подвижность, человеческие взаимоотношения и внимательность. Такие родители считают, что когда действительно нужно будет ознакомить детей с последними технологиями, они смогут делать это дома, поскольку имеют требующиеся навыки и возможности.

Пол Томас, бывший учитель и профессор Университета Фурмана, написавший 12 книг об образовательных методиках в государственных учреждениях, утверждает, что для процесса обучения лучше, если компьютеры используют как можно реже.

«Образование — это прежде всего человеческое переживание, получение опыта, — говорит Пол Томас. — Технология только отвлекает, когда нужны грамотность, умение считать и способность критически мыслить».

Когда сторонники оснащения классов компьютерами заявляют, что компьютерная грамотность необходима, чтобы противостоять вызовам современности, родители, считающие, что она не нужна, удивляются: зачем спешить, если все это так легко освоить?

«Это суперлегко. Это примерно так же, как научиться чистить зубы, — говорит мистер Игл, сотрудник Кремниевой долины. — В Google и подобных местах мы делаем технологии настолько простыми, насколько это возможно. Не вижу причины, по которой ребенок не сможет освоить их, когда станет старше».

Сами же ученики не считают себя обделёнными. Время от времени они смотрят фильмы, играют в компьютерные игры. Дети говорят, что даже разочаровываются, когда видят родителей или родственников, опутанных разными устройствами.

11-летний Орад Камкар рассказал, что недавно ездил в гости к двоюродным братьям и сёстрам и оказался в окружении пяти человек, которые играли со своими гаджетами, не обращая на него и друг на друга никакого внимания.

Ему пришлось трясти каждого из них со словами: «Эй, ребята, я здесь!»